• Strona główna
• Kadencja XIII część 1
• Kadencja XIII część 2
• Kadencja XIII część 3
• Kadencja XIII część 4

Odpowiedź na interpelację w sprawie oceniania i klasyfikowania uczniów niedosłyszących

   Szanowny Panie Marszałku! W odpowiedzi na interpelację pani poseł Bronisławy Kowalskiej w sprawie zwalniania uczniów z wadą słuchu z nauki jednego języka obcego przekazuję następujące wyjaśnienie    W obecnie obowiązującym systemie edukacji na różnych poziomach kształcenia kształci się ok 10 000 uczniów z wadą słuchu w tym ok 3000 w szkołach integracyjnych i ogólnodostępnych W ramowych planach nauczania kształcenia specjalnego uwzględnia się specyficzne ograniczenia percepcji słuchowej oraz utrudnienia w umiejętności nabywania języka polskiego przez uczniów z wadą słuchu M in z tego względu liczebność klas dla tego typu szkół specjalnych wynosi od 68 prowadzone są dodatkowe zajęcia rewalidacyjne uczniowie niesłyszący uczeni są komunikowania się w polskim języku migowym Natomiast ok 3000 uczniów głównie z ubytkami słuchu na poziomie lekkim i... czytaj całość

Interpelacja w sprawie integracji mniejszości niemieckiej z państwem polskim w nowej Europie XXI w. oraz innych zagadnień związanych z tym problemem

   Szanowny Panie Premierze! Organizatorzy I Festiwalu Kultury Mniejszości Niemieckiej w Polsce w dniu 4 października br projektujący jego lokalizację we Wrocławiu nie są w stanie zagwarantować że jego przebieg w tym mieście będzie sprzyjać integracji Niemców obywateli polskich z Państwem Polskim A przecież integracja grup mniejszości narodowych mieszkających w Polsce z Państwem Polskim powinna być jednym z kluczowych celów polityki narodowościowej Rządu RP Proces integracyjny powinien odbywać się przy założeniu naturalnego rozwoju narodowej kultury grupy mniejszościowej a także możliwości dobrowolnej asymilacji niektórych członków grupy z kulturą polską czego nie zabraniają ani Konstytucja RP ani konwencje międzynarodowe o ochronie mniejszości narodowych    Przedstawiłem powyższą sprawę w trybie art 20 ust 1 ustawy z 9 maja 1996 r o wykonywaniu mandatu... czytaj całość

Interpelacja w sprawie wynagrodzenia i kwalifikacji nauczycieli

   Szanowny Panie Ministrze! Nauczyciele polskich szkół nieustannie dokształcają się uczestniczą w różnorodnych formach doskonalenia kończą kursy kwalifikacyjne studia podyplomowe Wśród nich jest bardzo wielu posiadających wysokie kwalifikacje czyli takich którzy ukończyli kilka kierunków studiów wyższych do nauczania dwóch i trzech przedmiotów Koszt doskonalenia nauczycieli jest duży Część środków pochodzi z ich własnej kieszeni a część ze środków finansowych z budżetu państwa W związku z niżem demograficznym nauczyciele zmuszeni są do nieustającego zdobywania dodatkowych kwalifikacji nawet do kilku przedmiotów permanentnie kształcą się a mimo uzyskania najwyższego stopnia awansu i posiadania wysokich kwalifikacji dostają pensję nauczyciela stażysty ucząc innego przedmiotu niż przedmiot uzupełniający etat do którego mają przygotowanie podstawowe ukończone studia tak jakby dopiero zaczynali pracę    Zgłosiła się do nas nauczycielka... czytaj całość

Interpelacja w sprawie warunków nauczania języków obcych w szkołach publicznych

   Chyba nikogo nie trzeba przekonywać jak wielkie znaczenie ma znajomość języków obcych w nauczaniu młodego pokolenia Polaków zwłaszcza w obliczu otwarcia europejskiego rynku pracy możliwości kształcenia się na Zachodzie nieskrępowanej granicami aktywności turystycznej już trzy czwarte Polaków odwiedziło choćby jeden obcy kraj jak również potrzeby korzystania z instytucji europejskich To przede wszystkich właśnie znajomość języków obcych umożliwia dziś podjęcie pracy w większości krajów Europy Parafrazując znaną myśl Reja chciałoby się dziś powiedzieć że Polacy nie gęsi i język obcy znają jednak dotyczy to niewielkiej liczby naszych obywateli    Wciąż niemal 58 proc Polaków potwierdza fakt nieznajomości żadnego języka obcego Ok 23 proc społeczeństwa deklaruje znajomość języka rosyjskiego a 16 proc angielskiego Wśród ludzi młodych poniżej 35 roku życia już ponad... czytaj całość

Interpelacja w sprawie dostosowania algorytmu naliczania subwencji oświatowej do propozycji wdrożenia do ramowego programu nauczania w gimnazjach drugiego nowożytnego języka obcego

   Szanowny Panie Premierze! Podnoszenie standardów nauczania oraz dostosowywanie oferty edukacyjnej do potrzeb środowisk lokalnych jest istotnym problemem dzisiejszego szkolnictwa Konieczność rzetelnego kształcenia językowego jest postrzegana przez wielu rodziców Stąd w gimnazjach spośród przygotowywanych propozycji największym zainteresowaniem cieszą się klasy humanistycznojęzykowe i dziennikarskojęzykowe więc te w których nauczany jest obowiązkowo drugi język obcy Ponieważ ramowy plan nauczania dla gimnazjów zakłada wdrażanie jednego języka obcego w wymiarze 3godziny tygodniowo nasuwa się pytanie jak wprowadzić drugi język obcy w plan zajęć uczniów    Najczęściej stosowanym przez dyrektorów szkół rozwiązaniem jest ˝dołożenie˝ z godzin do dyspozycji dyrektora 2 godzin tygodniowo na wprowadzenie drugiego języka Jednak nie jest to zadowalające rozwiązanie ponieważ 2 godziny tygodniowo na naukę języka to w opinii specjalistów dydaktyków stanowczo za... czytaj całość

Sitemap